Diagnostico del Sistema Educativo Bolivariano: Subsistemas del Diseño Curricular del SEB

Diagnostico del Sistema Educativo Bolivariano: Subsistemas del Diseño Curricular del SEB

Educacion Secundaria Bolivariana

El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana proporciona a las y los adolescentes y jóvenes el acceso, y permite su permanencia , disminuyendo la deserción escolar , ayudando a formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista, a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas, promoviendo la concepción integral del ambiente, a través de actividades socio-productivas, atendiendo lo socio-ambiental, favoreciendo la investigación social, científica y tecnológica que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental.

Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales; y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. Como objetivo tiene el de garantizar el acceso, permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano también ayuda a impulsar la participación del y la adolescente, joven, docente y demás miembros de la comunidad educativa y los concejos comunales para contribuir a la solución de problemas. Haciendo de el o la adolescente un joven proactivo que ayuda, invita y genera un avancé mayor en la sociedad.

Educacion Primaria Bolivariana

El nuevo Currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana tiene como finalidad formar niños y niñas activos, reflexivos, críticos e independientes, con elevado interés por la actividad científica, humanista, artística, deportivas, sociales y humanas con un periodo de duración de 6 años o hasta que ingrese al subsistema siguiente, en una edad comprendida desde los 6 hasta los 12 años de edad.

La búsqueda del Subsistema Educativo Primario Bolivariano lleva a que el niño egrese con un perfil tanto de información general de los diferentes áreas de enseñanza así como conciencia de lo que ocurre o afecta a su alrededor, llevándolos a tener un poco mas de individualismo en sus opiniones con una base sólida en las ideas que ellos desarrollen o planteen con la ayuda los elementos como lo son el Ambiente y la Salud Integral, la Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y Trabajo Liberador, debidamente orientados.

Elementos escenciales de la Educacion Inicial Bolivariana

El Subsistema de Educación Inicial Bolivariano recurre a tres elementos que son la afectividad, inteligencia y lúdico; los cuales están relacionados con los pilares fundamentales de la educación Bolivariana.

Afectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño y la niña de 0 a 6 años.

Lúdico, brinda a las niñas y niños la posibilidad de aprender con los otros niños y niñas, los motiva a utilizar las propias estrategias de resolución de problemas desde punto de vista diferentes, encontrando soluciones comunes, convirtiendo a los conocimientos en un desafío que contribuya a fomentar la confianza y la alegría.

Inteligencia, se orienta a desarrollar las potencialidades físicas, psicológicas e intelectuales que trae el niño y la niña al nacer y que los y las vinculan con el mundo físico, cultural y social.

Educacion Inicial Bolivariana

“La educación de los niños debe ser siempre adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento”. Simón Bolívar.

La finalidad del Subsistema de Educación Inicial Bolivariano es iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

El Subsistema de Educación Inicial Bolivariano tiene como objetivos la formación de niños y niñas sanos, participativos, creativos, espontáneos, capaces de pensar por si mismos, participar en actividades culturales, recreativas y artísticas, tomas decisiones, resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad.

La Educación Inicial Bolivariana persigue como propósito la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como personas en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

Pensamiento filosófico

“Mas debe tenerse presente la capacidad del alumno para el calculo, pues no todos son igualmente aptos para las matemáticas” Simón Bolívar.

Subsistemas del Diseño Curricular del SEB

Para que las metas establecidas se cumplan en el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano se crearon planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre si, adaptados con las etapas del desarrollo humano y con un mismo fin que es de garantizar la educación a toda la población venezolana, y ejercidos a través de los siguientes subsistemas:

La Educación Inicial Bolivariana (niveles maternal y preescolar): Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y niña, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como personas en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

Educación Primaria Bolivariana (de 1 a 6 años): Su finalidad es formar niños y niñas con actitud reflexiva, critica e independiente, con elevado interés por la actividad científica, humanista y artística; con una conciencia que les permita comprender, confrontar y verificar su realidad por si mismos y si mismas; que aprendan desde el entorno, para que sean cada vez mas participativos, protagónicos y corresponsables de su actuación en la escuela, familia y comunidad.

Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5°año; y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año): Su finalidad es formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana, desarrollando capacidades y habilidades para el pensamiento critico, cooperativo, reflexivo y liberador que le permitan, a través de la investigación, contribuir a la resolución de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria.

Educación especial: Su finalidad, es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social.

Educación intercultural: Su finalidad es el fortalecimiento de un ser social integral, que mantenga su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores y espiritualidad; así como la construcción de conocimientos y saberes, la transmisión de costumbres y tradiciones ancestrales en una sociedad democrática, multiétnica y pluricultural. Igualmente fortalece la conciencia histórica y la unidad de la nación venezolana.

Educación para Adultos: Su finalidad es favorecer el desarrollo cultural, social y productivo de jóvenes, adultos y adultas, a través de la formación de conocimientos científicos y tecnológicos; así como de habilidades, destrezas y valores que le permitan interactuar con el medio, identificarse con su Nación, actuar con conciencia social y participar activa y organizadamente en la construcción de una sociedad, acorde con los ideales y principios de la CRBV, con visión de la realidad latinoamericana, caribeña y universal.

Pilares del Sistema Educativo Bolivariano

En la Educación Bolivariana se establecen cuatro pilares fundamentales para el desarrollo integral de los nuevos seres sociales, humanistas y ambientalistas que son: Aprender a crear, Aprender a convivir y participar, Aprender a valorar y Aprender a reflexionar.

Aprender a crear, busca formar personas autónomas, creativas, que sean capaces de producir y no de reproducir conocimientos, con ideas propias, que sean capaces de dar solución a nuevos problemas científicos y sociales.

Aprender a convivir y participar, se busca romper con las distinciones sociales y a su vez buscar un bien común para así dar solución a los problemas de su comunidad a través de la creación colectiva.

Aprender a valorar, pretende rescatar los valores del humanismo, participación, respeto y convivencia.

Aprender a reflexionar, se busca personas con sentido critico, reflexivo, participativo, cultura política, conciencia y compromiso social, personas capaces de reflexionar sobre las acciones, situaciones o realidades en las cuales interactúan.

Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano

“El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar, Decreto sobre fomento de la enseñanza pública, Bolivia (1825).

“Un hombre sin estudio es un ser incompleto” Simón Bolívar.

El Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano tiene como objetivo la consolidación de una sociedad humanista, ambientalista, con principios virtudes y valores por la libertad, cooperativa, solidaria, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural para así poder vivir en un estado democrático de derecho y justicia, cuyos principios estén basados en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999).

Se busca fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador; así como la reflexión crítica, la participación ciudadana y los sentimientos de honor, probidad, amor a la patria, a las leyes y al trabajo.

Se busca formar personas autónomas, creativas, que sean capaces de producir y no de reproducir conocimientos, con ideas propias, que sean capaces de dar solución a nuevos problemas científicos y sociales.